Week 5

Presente
  1. Duerme-S/he sleeps
  2. Ronca-S/he snores
  3. Piensa en/que-S/he thinks about/that
  4. Necesita-S/he needs
  5. Cada-Each/every
  6. Todo/s-All/everyone
Pasado
  1. Durmió-S/he slept
  2. Roncó-S/he snored
  3. Pensaba en/que-S/he thought about/that
  4. Necesitó-S/he needed
  5. Cada-Each/every
  6. Todo/s-All/everyone

 

PQA/Activities
  • Duerme-Talk about how long students sleep for… (¿Cuántos horas duermes cada noche?) Show pictures of outrageous beds and talk about who sleeps in what bed…. Could be risky in High school :)
  • Ronca-Talk about how much your students snore. Who has parents/borthers/etc. that snore? Can you sleep when they snore?  Discuss if students snore like princesses/Santa Clause/etc.
  • Piensa en/que-Pop stars again. Talk about who the students think is smart/dumb, pretty/ugly, etc.
  • Necesita-Talk about what students need vs. what they want. It is interesting when it comes to relationships! Do you need to date someone who has money or do you want to?

 

Cuentos

Mini Story 1

Hay una muchacha que se llama Whitney. Ella vive en Denver, Co en la calle Colfax. Ella duerme en la calle. Ella no duerme en una casa.  Ella quiere ser famosa. No está contenta porque vive en la calle. Un día ve una guitarra bonita. Mira la guitarra en la calle Colfax. Piensa que necesita la guitarra. La necesita para ser famosa. Ella quiere tocar la guitarra. Camina hacia un chico que tiene la guitarra y le dice <<Yo quiero tu guitarra>>. El muchacho le responde <¡NO!> y corre afuera de Whitney.

El día siguiente, Whitney mira otra guitarra. Camina hacia la guitarra y una muchacha que tiene la guitarra. La muchacha duerme y ronca. La muchacha duerme y ronca en el parque. Whitney piensa en robar la guitarra. Piensa que necesita la guitarra. Whitney roba la guitarra y corre. Whitney se ríe y grita <ji,ji,ji tengo una guitarra>.

Key Recycled structures

                        Quiere ser, está contenta, camina, tiene, vive, toca la guitarra, mira

Enrichment/trp vocabulary

                        Le responde, hacia, corre afuera de, roba, el parque

 

Mini Story 2

Un grupo de niños están en la clase de español.  Su maestra, Ms. K, quien normalmente es muy genial y cómica, les dice un cuento muy raro y aburrido (boring).  No es interesante.  Paige piensa que el cuento es patético y duerme en la mesa.  Keegan piensa que el cuento es estúpido y duerme en la mesa.  Nora también piensa que el cuento es aburrido y duerme en el suelo.  Braden y  Melissa también piensan que el cuento es horrible y duermen en sus sillas.  Todos los estudiantes piensan que el cuento es patético y en cuatro minutos, todos duermen en la clase.  Ms. K también piensa que el cuento es malo y duerme debajo de su escritorio (under her desk).

Mr. Roy entra en la clase de español.  Mr. Roy mira a los estudiantes.  Los estudiantes duermen y roncan.  Mr. Roy piensa – ¿Dónde está Ms. K?

Mr. Roy ve Ms. K debajo del escritorio.  Ms. K duerme y ronca muy fuerte (very loudly).  Mr. Roy está furioso.  Mr. Roy piensa en gritar a Ms. K.  Mr. Roy piensa en pegar a Ms. K.  Mr. Roy piensa que Ms. K es una maestra terrible porque ella duerme y ronca debajo de su escritorio y los niños duermen y roncan durante clase.

De repente (Suddenly) Ms. K se despierta y ve a Mr. Roy.  Ms. K está sorprendida y grita – ¡Hola, Mr. Roy!  Los estudiantes duermen porque es parte de un cuento.  Practicamos las palabras “duerme” y “ronca”, así que nosotros fingimos (pretend) que dormimos.  Mr. Roy piensa que Ms. K es un genio (a genius) y se ríe mucho.

Key Recycled structures

                        está

Enrichment/trp vocabulary

                        Muy fuerte, Debajo de su escritorio, Un genio, De repente, fingimos

 

Mini Story 3

Hay una chica que se llama Emily.  Emily es una chica muy bonita e inteligente.  Ella tiene pelo café y ojos cafés.  Emily piensa que Justin Bieber es muy feo.  Ella no piensa que el es guapo, pero hay un problema.  Justin Bieber piensa que Emily es muy guapa.  Justin Bieber tiene flores, J.B. quiere darle las flores a Emily.  J.B. le da las flores muy románticamente.  J.B. le da las flores muy despacio y le dice a Emily<<te doy estas flores.>>  Emily no necesita las flores, ella no quiere las flores. Ella le grita, <<tú eres feo, no necesito tus flores.>>  Emily piensa que las flores son muy feos.  J.B. se pone triste y llora.  J.B. va su casa y duerme y ronca como un unicornio para 28 días.  De repente J.B. tiene una idea, él es muy rico y quiere darle dinero.  Él va a la casa de Emily y le da el dinero muy románticamente.  Tambíen J.B. le da más flores.  Emily necesita el dinero pero no necesita las flores.  Emily le grita,<<tú eres muy feo y yo no necesito tus flores.>>  Emily tira(throws) las flores a Justin Beeber.  Emily agarra(grabs) el dinero y escapa(escapes) a Compton.  JB se pone triste y llora.

Key Recycled vocab

            Tiene, Se pone, Quiere, va, se llama

Enrichment/trp vocabulary

Tira, escapa, agarra

Mini Story 4 (this story does not include necesita)

Hay un chico que se llama X (someone in class).  X duerme en la clase de espanol.  El chico ronca también.  Sra Barber escucha que X ronca.  Sra Barber no esta contenta porque X duerme y ronca en su clase.  Sra Barber esta furiosa.  Sra Barber piensa que X es muy malo.  Piensa que X es (fill in adjectives).  Sra Barber corre hacia X y le pega.  Pero X duerme y ronca más.

Hay una chica que se llama Y (someone in class).  Y mira a X.  Y piensa que X no es malo.  Y corre a X y le….(pause as if Y is going to “le pega”)…y le dice, “Hola, X.  No duermas.”  X mira a Y, y piensa que Y es una chica fantástica.  X no duerme más en la clase de español.

Key Recycled vocab

            se llama, está, corre, mira, le dice, le pega

 

Cultura/Noticias

This is a basic lesson on el Camino. The last slide is my personal slide. Feel free to adjust it as you need. If you are absent around this time it is a good time to show The Way (the movie) to go along with the lesson.

El camino de Santiago