Unit 2

  1. Está-S/he is
  2. Le da-S/he gives to him/her
  3. Va a-S/he goes to
  4. Salta-S/he jumps
  5. Grita-S/he yells
  6. Deja-S/he drops/leaves (something)
  7. Se llama-S/he calls himself/herself
  8. También-Also
  9. Entonces-So/then
  1. Estaba-S/he was
  2. Le dio-S/he gave to him/her
  3. Fue a-S/he went to
  4. Saltó-S/he jumped
  5. Gritó-S/he yelled
  6. Dejó-S/he dropped/left (something)
  7. Se llamaba-S/he called himself/herself
  8. También-Also
  9. Entonces-So/then
  • Está-Classic descriptions of students. Have several students line up in the front of the classroom and describe one of them at a time and the students have to guess which student you are talking about.
  • Le da-Because this is usually early in the year, this is a great time to teach classroom objects.  Jose, give the pencil to Luis. Luis, give the book to Jonelle.
  • Va a-Create places in your room (beach, school, home, etc.) using printed pictures.  Have students walk around the room and talk about who is going where. Where students go to eat, play, shop, etc.
  • Salta-TPR + simon says. When talking about where they go incorporate them jumping and going.
  • Grita-Have students scream like a girl or scream like a famous person.
  • Deja-Agarra el lápiz, deja el lápiz (papel/ libro/ carpeta)
  • Se llama-Question the room at the very beginning of the year. Ask students their names and pass the ball around so they have to ask and answer each other. Photos of famous people on the board and ask their names.

Mini Story 1

Hay un chico. El chico se llama AJ. AJ está en la clase de ciencias. AJ corre en la clase y la maestra grita, “¡No corras en mi clase!”. AJ está muy triste y va a su clase de matemáticas. No va normalmente. Él va a la clase como un canguro. Él salta a la clase de matemáticas. La maestra de matemáticas le da a AJ un papel muy importante. Ella grita, “¡Siéntate!” pero AJ no se sienta. Él corre en la clase de matemáticas, también. Deja el papel en el escritorio y corre muy rápidamente en la clase. La maestra no está feliz; entonces, ella grita “¡No corras en mi clase!” y le da al chico un papel rojo. El papel rojo es malo. El chico va a la oficina de la escuela porque corre en la clase de matemáticas y la clase de ciencias, también. AJ está muy triste.


Hay una chica que se llama Elena.  Elena está en la escuela en Paraguay.  Paraguay está en Centroamérica.  En la escuela, Elena se sienta en la clase de inglés.  Ella grita, “¡HOLA!” a su amiga, Ana.  Ana camina a Elena y le da un chocolate.  Elena y Ana están muy felices y caminan a la clase de educación física.  En la clase, las chicas corren y también bailan.



-look at Paraguay on a map

-discuss cultural dances such as Pericón, la Palomita, el Chopï and the Solito

-discuss the national dance, Polka, and how it came to South America from Europe